By making music, people increase their means of expression. They broaden their mind and experience happiness. Learning how to make music happens in individual ways and thus has to be taught individually. The present book presents instrumental and singing teachers a comprehensive method that provides them with a wide repertoire of methodological possibilities, trains their observation skills and reflective faculty and exalts their imagination. Thus, teachers and learners can find their own ways towards fulfilling and sophisticated music-making. Ulrich Mahlert has been professor of music education at the BerlinUniversity of the Arts since 1984. He is co-founder and co-editor of the magazine Üben & Musizieren (Schott Music). Numerous publications on music and music education. Further training activities.

Einleitung - Probleme, Möglichkeiten und Grundzüge einer Methodenlehre für den Instrumental- und Vokalunterricht - Zur Bildungsqualität des Musizierens und des Unterrichts - Methodisches Handeln im didaktischen Fadenkreuz - Zum Verständnis des Begriffs Methode - Erscheinungsformen des Begriffs Methode - Drei Modellvorstellungen von Methoden - Prinzipien des musikalischen Lernens als Orientierungen für methodisches Handeln im Unterricht - Methodische Kompetenzen lernen und lehren - Worin besteht methodische Kompetenz - Methodische Kompetenzen in ausgewählten Handlungsfeldern: Überlegungen, Prinzipien, Möglichkeiten - Glücksfähigkeit als Zielperspektive - Literaturverzeichnis