Der Bundeskongress Musikunterricht (bisher: Bundesschulmusikwoche)Der VDS führt ab 2012 alle zwei Jahre gemeinsam mit dem AfS den Bundeskongress Musikunterricht durch. Die tradtionelle Bundesschulmusikwoche des VDS wird künftig durch diesen bundesweiten Kongress der Schulmusik ersetzt. Der Bundeskongress Musikunterricht findet wie die bisherige Bundesschulmusikwoche in wechselnden Bundesländern statt. Er zeichnet sich durch ein breites Fortbildungsangebot und einen hohen bildungs- und kulturpolitischen Wirkungsgrad aus. Der Kongress bietet ein Forum für alle Belange der Schulmusik und hat das Ziel einer schulartenübergreifenden Weiterqualifizierung aller, die das Fach Musik unterrichten. Er bietet seinen rund 1.500 Teilnehmern an fünf Tagen ?unterrichtspraktische Kurse und Workshops;?Informations- und Diskussionsveranstaltungen, ?Foren und Arbeitskreise, ?Preisverleihungen zum VDS-Medienpreis und zum VDS-Wettbewerb „teamwork!“, ?eine große Musikalienausstellung, ?viele Konzerte und begleitende musikalische Highlights.

Grußworte - K. Freller: Staatsekretär im Bayerischen Staatsministerium für Unterricht und Kultus - M. Köhler: Vorsitzender des Verbandes Bayerischer Schulmusiker - Zur Eröffnung - O. Nimczik: Stimme(n) - P. Hanser-Strecker: Laudatio anlässlich der Verleihung des Pro Musica Viva-Preises an H. Bäßler - Kurse zur Unterrichtspraxis - I.A. Ferenczi: Was versteht man unter Kodály-Konzeption oder Kodály-Methode - B. Busch: Musikunterricht zwischen Magie und Motivationsmangel - F. Förstel: Vom musikalischen Zählen und gesprochener Musik - B. Forsbach: Schüler machen Lieder - A. Haun: Stimmen - J.A. Hoffmann: Eisenbahner! Sei schön pünktlich - A. Mohr: Kinderstimmbildung im Klassenverband - M. Müller Schmied: Solmisation-erfolgreiche Methode - T. Münch: MP3. Eine technische Innovation und ihre (musikkulturellen) Konsequenzen - N. Schläbitz: Stimmungen-musikalisch reizvoll, aber völlig bedeutungslos - C.u.N. Stellmacher: T. Manns Der Tod in Venedig als Semesterthema für einen Grundkurs Musik - Kurse zur Unterrichtspraxis - K.H. Ehrenforth: Lied und Lebenswelt - Historische Singanlässe inszenieren - K. Gramß: Boom boom sing - Boomwhackers - im Klassengroove - U. Lindner: Cowboys, Vaqueros, Pastores - L. Meierott: Vokalmusik des Mittelalters - M. Riemer: Schöne Lieder - N. Turner: Velcanto am Broadway - E. Vogel: Modelle der tonalen Improvisation auf Orff-Instrumenten - Information - Diskussion - P. Brünger: Wie werden Kinder im Kindergarten für das Singen in der Schule vorbereitet - F. Brusniak: Singend dichten - G. Darmstadt: Was bedeutet Cantabile - K.H. Ehrenforth: Braucht die Musikpädagogik eine Leitkultur - N. Enns: Wie hören wir Stimme - R. Flatischler: TaKeTiNa - Rhythm for Evolution, ein dynamischer Lernprozess - M. Fuchs: Stimmwechsel - Die Entwicklung der Kinder- zur Jugendstimme aus stimmärztlicher Sicht - T. Greuel: Musikpädagogische Stimmdiagnostik - T. Holland-Moritz: Offenes Singen - zeitlos und zeiterfüllend - B. Jank: Was bringt mir Liedarbeit - W.Jank/G. Schmidt-Oberländer: Aufbauender Musikunterricht - H.J. Kaiser: Musik-Erziehung-Gutes Leben - Meeting der europäischen Arbeitsgemeinschaft Schulmusik - F. Niermann(I. Malmber/G. Sammer: Netzwerk für musikalische Bildung in Europa - Evaluation der Bundesschulmusikwoche 2006 in Würzburg -Schülerumfrage einer Detmolder Schulmusikstudentin zum Thema Stimme und Gesang - Programm der 26. Bundesschulmusikwoche 27. bis 30. September 2006 - Verzeichnis der Referenten - Organisationsteam