Dieser Beitrag zur Praxis des kreativen Musikunterrichts in Schulklassen verschiedener Altersstufen gibt Anregungen zu verbindlichen, kompositorischen Aktionen mit musikalischem Material, die über eine spontane Improvisation hinausgehen. Solche künstlerischen Gestaltungsversuche zielen auf eine Weiterentwicklung der schöpferischen Veranlagungen junger Menschen, auf eine graduelle Aneignung musikalischer Erkenntnisse und ein intensiviertes Hören von Musik durch Eigenerfahrung. Die didaktische Konzeption dieser Unterrichtsform berücksichtigt Grunderkenntnisse der psychologischen Kreativitätsforschung. Die methodischen Hinweise wurden aus einer jahrelangen Praxis entwickelt, Kompositionsbeispiele in Graphiken und Tonaufzeichnungen ergänzen die Ausführungen.